Les livres d'apprentissage de la lecture pour les enfants
d'école maternelle et de cours préparatoire
 

Voici la liste des livres conçus pour faire apprendre à lire aux enfants à l'école maternelle et au cours préparatoire (CP) :

- Livret 1a. Lettres de l'alphabet (disponible)
- Livret 1b. Assemblage des lettres (disponible)
- Livret 2. Formes courantes des lettres de l'alphabet (disponible)
- Livret 3. Lettres de même prononciation (disponible)
- Livret 4. La syllabe et le mot (disponible)

Les livres des méthodes de lecture déjà existants comportent de réelles faiblesses ; à titre d'illustration, la plupart d'entre nous, lecteurs confirmés ou lecteurs experts, seraient bien gênés d'expliquer les règles de prononciation des mots aussi courants que "terre", "lettre", "efficace", "encercler", "connaissance" qu'ils prononcent pourtant correctement, et c'est là le cœur du problème des méthodes employées pour l'enseignement de la lecture du français. Les méthodes de lecture utilisent les lettres de l’alphabet, dont la caractéristique majeure est qu’elles se prononcent en fonction du contexte et de la position dans les mots écrits ; or, elles escamotent plus particulièrement l’enseignement des changements contextuels et positionnels de prononciation des lettres. Chez les locuteurs du français, le grave déficit de connaissances explicites des règles de lecture en aval reflète les profondes lacunes pédagogiques de la lecture en amont. L'erreur fondamentale évidente consiste dans des pédagogiques basées sur des règles implicites plutôt qu'explicites d'apprentissage de la lecture.

Au contraire, dans les livres de la méthode de lecture proposée ici, les lettres et leurs combinaisons (ou syllabes) sont présentées et prononcées selon le contexte et la position. C'est l'une de ses plus grandes spécificités.

Pour tenter de faire face aux difficultés des méthodes de lecture évoquées, le Ministre de l’Education nationale a réformé en 2008 le programme de l’école maternelle qui passe de 2 à 3 ans (petite section, moyenne section, grande section) au terme desquels les enfants doivent savoir, entre autres, lire les mots simples.
Les livres recommandés ici sont tout à fait adaptés à ce nouveau programme de l’école maternelle, pour des raisons d'ordre scientifique. La conception et l'élaboration de leurs contenus reposent sur les principaux points suivants des résultats des recherches scientifiques :
- la connaissance du fonctionnement du cerveau ;
- la connaissance des mécanismes de l’apprentissage ;
- la connaissance du fonctionnement du français.

Avec le souci constant de recherche d'efficacité par la simplicité, la facilité, la clarté, l'agrément.

On peut se les procurer en librairie ou aux EDITIONS DU SAVOIR
http://www.editions-du-savoir.com