La méthode de lecture efficace
 

Le Ministère de l’Education nationale est, depuis quelques années, favorable à la liberté d’enseignement de la lecture face à la multiplicité et à la diversité des pratiques et des conceptions sous-jacentes.

En vertu du principe de libre choix pédagogique, les enseignants ont la possibilité d’utiliser la méthode de lecture, appelée méthode linguistique de lecture, qui est une méthode syllabique aux fondements neuroscientifiques, psychocognitifs et linguistiques et présente les principales originalités suivantes.

Elle repose sur les fonctionnements du français écrit, du cerveau et de la pensée grâce aux acquis récents des recherches en linguistique, en neuroscience et en cogniscience.

Elle s’appuie sur une articulation forte entre le code écrit et le sens et construit sa démarche pédagogique, conformément aux mécanismes de fonctionnement linguistique et cérébro-cognitif, en allant des données graphiques les plus simples aux plus complexes ou des lettres de l’alphabet aux textes et aux données phoniques qui leur correspondent.

Elle est très rigoureusement organisée et progressive.

Elle résume sa conception fondamentale au traitement des mots du français écrit permettant de reconnaître les mots dans les textes. Elle est proche de la méthode synthétique ou syllabique classique dont elle se démarque cependant par la combinatoire qui travaille essentiellement les associations des lettres, tout en prenant en considération les contextes et les positions des lettres, pour former les syllabes des mots écrits du français et bâtir les phrases qui constituent les textes.

Elle est adaptée aux enfants et non le contraire.

L’ensemble de ces aspects est une garantie d’efficacité.