Conseils utiles aux enseignants et aux parents
 

Au terme de la réflexion scientifique sur le langage plus spécialement,
la maîtrise de la lecture s’avère le facteur-clé du succès de la scolarité de l’enfant.
A cet égard, tout le monde s’accorde à le reconnaître aujourd’hui et l’exemple de la Finlande le montre à merveille,
la collaboration entre les parents et les enseignants est nécessaire à la réussite de l’apprentissage de la lecture chez l’enfant. Les enseignants en sont conscients par expérience. C’est les parents qui ont besoin de conseils avisés pour remplir au mieux le rôle qui leur revient dans l’atteinte de l’objectif.

L’intention ici est de conseiller, pour l’apprentissage véritablement efficace de la lecture par l’enfant,
des outils agréables, simples et faciles d’emploi et, en conséquence, qui lui donnent envie d’apprendre à lire.
Le principal but poursuivi à travers les outils recommandés est que l’enfant acquière au minimum
la lecture des mots avant de commencer l’apprentissage des matières fondamentales en CP.

Il est capital que l’enfant sache lire avant d’aborder les matières de base enseignées en CP (c’est ce qui se passe en Finlande où les résultats sont alors excellents et unanimement reconnus dans le monde),
parce que cette capacité lui donne une autonomie d'accès aux différentes matières, le soulage énormément du poids et des difficultés de ces matières et détermine sa scolarité présente et à venir.
Dans le cas contraire, la scolarité est laborieuse et expose l’enfant au découragement et à l’abandon.

Pour éviter les risques soulignés et assurer à l’enfant le meilleur succès scolaire,
il convient de lui faire acquérir la maîtrise de la lecture
grâce à des moyens spécialement conçus et adaptés à cet effet : les Livrets.
Ils sont à utiliser par les enseignants et les parents,
ce qui constitue un gage de l’apprentissage réussi de la lecture chez l’enfant.

L’apprentissage efficace de la lecture est celui qui permet à l’enfant de lire exactement, sûrement et rapidement,
parce qu’il s’appuie sur des bases rigoureuses et solides.
Les Livrets correspondent à cette définition et à ces exigences pédagogiques
et répondent aux attentes des enseignants et des parents.

Il est important de se souvenir à ce sujet que la méthode linguistique de lecture sous-jacente aux Livrets est la méthode syllabique construite selon le mode de fonctionnement du cerveau et de la pensée de l’enfant ainsi que de la langue français écrite. La caractéristique essentielle de cette méthode syllabique dont elle tire son efficacité réside dans un apprentissage qui prend en considération le contexte et la position des lettres et des syllabes au sein des mots aboutissant à la connaissance de l’organisation et du fonctionnement de ces mots, ce qui conditionne fondamentalement la compréhension du sens de ce qui est lu par l’enfant, c’est-à-dire non seulement les mots, mais aussi et surtout les phrases et les textes. Ceci suggère une autre caractéristique marquante de la méthode syllabique évoquée, la progression, sans faille. Appuyée sur une organisation stricte, elle simplifie et facilite le travail de l’enfant
tout en lui apportant
des résultats robustes de l’apprentissage de la lecture.